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南阳理工学院着眼高校课程思政育人探索与实践，通过“五个强化”，推动课程思政建设在保障机制、全面深化、评价体系、育人氛围和工作开展方面取得显著成效，为课程思政建设提供了一条可供复制、可借鉴的行动样本。

强化育人系统设计，健全制度保障机制。学校建立“1+2+X”的课程思政工作机制，成立以校党委书记和校长任组长的课程思政建设领导小组，成立课程思政教学研究中心和教学指导委员会，各教学单位成立课程思政建设工作小组。2018年、2019年、2021年相继印发《南阳理工学院课程思政教育教学改革试点工作方案》《关于进一步推进“课程思政”建设的实施意见》《南阳理工学院全面推进课程思政建设实施方案》，探索“五维并进”的课程思政建设路径，形成课程思政建设的“七有”格局。通过大力实施“合力育人工程”，建立“三全育人”格局，构建“八大育人平台”“十大育人体系”的总体框架，形成育人主体、育人资源、育人平台高效协同、共同发力的大思政工作格局。

强化项目示范引领，全面深化课程思政。以河南省课程思政建设示范校为契机，开展校级“360示范工程”。3年来，学校立项建设100门课程思政示范课、100项课程思政教学研究项目，遴选100个课程思政教学设计案例；建设20部课程思政特色教材、20个课程思政教学团队，评选出20位课程思政教学名师；荣获1门国家级课程思政示范课，13门省级课程思政样板课，3个省级课程思政教学团队，2个省级特色化课程思政示范研究中心。学校“高校课程思政与思政课程协同育人体系的研究与实践”荣获2021年度河南省高等教育教学成果奖特等奖，“河南高校课程思政建设探索与实践”和“中原文化融入高校课程思政教育体系研究与实践”2个项目为2021年度河南省高等教育教学改革研究与实践重大和重点项目，在全省本科高校开展中原文化课程思政教学研究与实践，取得良好效果。

强化思政育人融入，完善育人评价体系。学校坚持将思想政治教育贯穿人才培养体系，加强课程间的分工协作与联动配合，构建由思政课程和专业课程“两位一体”同向同行的协同育人课程体系，实现课程思政“四覆盖”：覆盖所有专业、所有课程、所有课堂、所有教师；做到课程思政“四融入”：融入培养方案、教学大纲、教案讲稿、讲义教材。在学校“教学质量考评”“教学名师”“课堂教学创新大赛”和“一流本科课程”等教学活动和建设中加大育人评价权重，将教学单位推进课程思政建设成效纳入年度教学工作目标考核评价，发挥名师、团队、示范课程和优秀案例的示范作用，通过学生评教、督导评课、同行听课等方式，综合考量课程思政教学的融入度和对学生的影响度，以科学评价提升课程思政育人效果。

强化品牌活动效应，营造浓厚育人氛围。学校着力打造“课程思政活动月”品牌。在活动月期间举行课程思政主题教学创新大赛、专题培训、主题党日活动和沙龙、示范公开课等形式，形成了人人重育人、课课有思政、院院有名师的良好育人氛围。2年来，共开展20余场主题沙龙，举办10余场专项培训，40余场示范课公开课，覆盖全校专任教师。推荐多名教师参加省级及以上课堂教学创新大赛，获得了全国三等奖2项，河南省特等奖4项、一等奖5项、二等奖6项的好成绩。

强化中心服务职能，推动全省课程思政建设。2021年1月，河南省高等教育学会依托学校成立河南省高等学校课程思政教学管理服务中心，服务中心采取多项举措推动全省课程思政建设工作。中心组建课程思政专家库，指导课程思政教学与研究；建设完善“河南省课程思政教学管理服务中心平台”，承办河南省本科高校课程思政建设推进会；在全省本科高校开展中原文化主题课程思政教学设计大赛，充分挖掘中原大地文化中所孕育的思政元素并发扬光大。2023年4月，服务中心参展第58、59届全国高等教育博览会，展示了学校及河南省课程思政建设成果，受到广泛关注和好评。

（葛晨光 朱清慧 田进军）（葛晨光 朱清慧 田进军）