海南师范大学体育专业办学始于1958年，至今已有60多年的发展历程。体育学院现拥有体育教育专业国家级一流本科专业建设点、体育学一级学科硕士点，以及省级特色重点学科，长期以来秉承“科研育人、创新育人、实践育人、服务育人”之人才培养理念，坚持内涵发展、打造特色，逐渐确立了“强化根基、教育为本、德育为先、教研并重、服务社会”的专业发展定位。近年来，体育学院主动履行时代赋予之使命，以“双创”教育为根基，构建集创新意识、创业能力、创优品质于一体的体现体育专业特点的“三创”实践教育体系，学生的“专业文化感知力”“专业文化运用力”和“专业文化创造力”（三力）不断增长，“创新意识”“创业能力”和“创优品质”（三创）不断提升，较好地诠释了体育专业实践育人之教育理念，形成独具特色的“应用型人才”培养模式。
构建“三力合一”的“三创”实践教育体系
当前，海南自贸港建设如火如荼，在这一时代背景下，海南师范大学体育学院主动尝试破解大学生实践能力培养与创新、创业脱节的问题，以及创新和创业的品质问题。为此，学院更新教育理念、调整培养方案、创设环境氛围、建立“三创”机制，将“三创”实践教育融入到体育专业人才培养各环节中：以课程体系设置着力培育学生“创新意识”为起点，以学生志愿者服务、赛事服务、社会服务、教育实习等为主要内容的“创业能力”训练为核心，以学生在“双创”竞赛与体育竞赛中获得较高荣誉为主要内容的“创优品质”塑造为目标，着力培养大学生善于创新、勇于创业、志在创优的意识与能力。
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对于大学生而言，“创新”作为一种“意识”，理应从大学初始阶段着手培养，提升大学生的“专业文化感知力”。为此，学院倡导树立“融课程教学于文化传承、融技能传习于项目教育”的理念。一是科学设置有利于学生创新意识培育的人才培养方案及其课程体系；二是创设有利于学生创新意识培育的长效机制；三是创造有利于学生创新意识培育的良好教育氛围。“创业”是实践能力的重要体现，是创新意识在人才培养中的具体落实。长期以来，体育专业过于重视学生“三基”的培育，忽视了“专业文化运用力”的提升。为此，学院创造有利条件，充分发挥专业优势，通过志愿服务、赛事服务、社会服务、教育实习等实践形式，建立“创新与创业相结合、理论与实践相统一、知识传授与能力培养并重”的实践育人理念，有效提升大学生以创业能力为主的实践能力。“创优”是创新意识与创业能力的品质体现和根本目标。在“大众创业、万众创新”的背景下，学院利用专业优势，提出提升“创优品质”理念，以解决“双创”的质量问题。
“三创”实践教育体系的探索与实践
学院党委行政高度重视“三创”实践教育工作的实施，积极进行顶层设计，将“三创”意识与能力培养融入专业人才培养全过程，促进大学生成人、成才、成功。构建了“三创”实践教育课程体系，各专业创设独立的实践课程模块，通过专业交叉与融合，双创与创优结合，全面提升学生“专业文化感知力”“专业文化运用力”和“专业文化创造力”，进而使学生第二课堂有效联结第一课堂和第三课堂，促进学习与活动贯通、课上与课下互补、校内与校外协同，实现实践育人的课内课外、理论实践、学习服务、教学竞赛的协同化发展，有效增强了学生的创新意识、创业能力和创优品质。
学院不断加强“三创”型教育师资队伍建设。通过组织教师参加国内外高水平培训、教育论坛、研讨活动，以及担任双创指导教师、参与政府部门政策制定、申报发明专利等活动，有效提升了教师队伍的实践指导能力，为学生“三创”培育提供强有力的师资保障。学院结合专业特点和人才培养需求，首先构建了有利于实践育人实施的管理机构或组织，成立了“实践教学教研室”，组建了大学生创新创业指导团队、专业教师指导团队等组织，积极完善实践育人机制，加强实践教学督导，强化“三创”实践教育力度，切实践行“应用型人才”培养目标；其次拓展了实践基地，构建了全方位、多层次的教学实践管理与服务体系。通过见习、实习、说课与试讲培训、教学过程设计等实践环节，不断增强“三创”实践教育效果；通过社会实践、社会调研、社会健康咨询、竞赛组织策划、志愿者服务等社会实践形式，提升大学生服务社会的意识与能力，同时也提升了大学生自主创业的意识与能力。学院更新体育竞赛激励机制，以“传承项目文化，强化项目教育”为竞赛实践理念，建立起系统的“普修—专选—运动队训练”竞技水平递进的学训体系，践行课程思政，发挥“竞技育人”价值。竞训实践成果不仅检验了教学训练水平，而且为学校、海南省争得了荣誉，同时弘扬了体育项目文化，激发了体育运动兴趣，培育了学生的“创优”品质。
“三创”实践教育体系取得丰硕成果
在“三力合一、三创一体”先进实践教育理念的指引下，体育学院实践教育体系的实施收获丰硕成果，学院师生面貌焕然一新，各项事业迅猛发展，为国家和海南省培育了大批具有较高创新意识、创业能力和创优品质的高素质人才。
人才培养质量得到提升。在“创优品质”感召下，“双创”实践方面，体育学院各专业大学生连年在国家级、省级大学生创新创业大赛中获金奖、银奖、铜奖等荣誉，创新创业训练计划中10余个项目被推荐为国家、省级项目，此外还开展了诸多潜力较大的培育项目，庄长宽老师入选全国万名优秀创新创业导师人才库；“竞训”实践方面，近五年共500余名学生获得国家级、省级体育竞赛奖项，其中不乏诸如全运会金牌等优异成绩。
科研成果转化令人欣喜。近年来，学院专任教师中有关体育专业实践的育人成果较为显著，与成果相关的论文、课题、教材，以及各层次教学成果奖励颇为丰硕。在产出丰硕科研、教研成果的同时，注重科研成果的转化。学院积极组织和参与相关部门制度和文件起草工作，包括《海南省关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的实施意见》《海南省普及中小学游泳教育实施方案》《海南省游艇帆船体育产业研究报告与规划建议》等一批文件，实施效果良好。
服务功能显著增强。学院始终响应学校号召，长期面向民族和困难地区进行顶岗支教与师资培训工作，积极参与“国培计划”，充分体现了通过体育平台推动“管理育人”“服务育人”和“实践育人”的育人成效。学院连年承办诸如国家级社会体育指导员、省体育传统项目骨干教师、省中小学游泳与救生师资等多个项目的培训，为自贸港建设培训了大批体育事业建设急需人才。近年来，在服务海南省竞技比赛、承办重大体育赛事、推进全民健身，以及传播体育文化等方面发挥了重要的作用，使学生提升了服务社会的本领，真正体会到自身的社会属性和社会责任感，立德树人理念也在服务社会中得以体现。
学院各项事业得到快速发展。五年来，学院先后两次获得校先进基层党组织称号，连续五年获得学校实践教学先进单位称号，连续四年获得校大学生就业工作先进单位称号。专任教师中，有全国优秀教师、全国师德模范、全国万名优秀创新创业导师、“省优”专家、国家体育总局“百人计划”、省领军人才、海南省百人专项人选、海南515人才工程等人才项目30余项，获明德教师奖、海南最美教师、新苗教师奖等荣誉多项；众多学生获金银铜奖志愿者、十佳共青团员、优秀学生会干部、优秀三好学生、军训标兵、体育道德风尚奖等荣誉，创优品质得以充分体现。在未来的工作中，海南师范大学体育学院将继续秉承“三创精神”，发挥“三力效应”，培育出更多服务于国家体育事业，服务于海南省自贸港建设的高素质“三创”型人才。（张新定 孙 玮）（张新定 孙 玮）
