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语言学及应用语言学是研究语言基本理论和应用的学科，涉及范围广泛，涵盖了文学、教育学、社会学等领域的相关内容，旨在解决现实生活中语言应用的问题。为满足国际文化交流和社会发展需要，黑龙江大学东语学院依托学科传统优势、地缘优势，把握时代发展趋势，努力探索语言学及应用语言学学科建设，着力提高教学质量，培养高素质语言学专业人才。

挖掘语言学及应用语言学学科特性

语言是人类社会发展的产物，也是人类文明交流的重要工具，语言的发展变化对于社会发展进步有着重要作用。作为一门独立的学科，语言学及应用语言学既有其他学科所具有的共性，也有其独特性。在教育教学方面，黑龙江大学东语学院各二级学科分别深入挖掘学科特性，进一步明确教学目标、内容、评价标准等，完善学科体系。在理论研究方面，语言学及应用语言学专业聚焦特定的研究对象和研究任务，建设专门的语言研究机构，完成了大量专业领域研究成果。东语学院成立朝鲜语言文化研究所、日本学研究所等研究中心，进一步推动语言学及应用语言学学科的建设和发展。语言学及应用语言学学科具有综合性特征，涵盖广阔的学科领域。黑龙江大学东语学院经过长期的建设和发展，形成了日语语言文学、亚非语语言文学等多个二级学科硕士点，学科研究领域更加广泛，学科体系建设进一步得到发展。语言的学习是为了能够更好地进行交流，为了锻炼语言的应用能力，黑龙江大学东语学院高度重视强化语言学及应用语言学的实践性，开展“用日语讲好中国故事”微视频大赛等丰富活动，帮助学生在实践活动中提升语言能力，促进学生的全面发展。

解决语言学及应用语言学学科建设难题

随着全球一体化发展，语言学及应用语言学发展迅猛、前景广阔，各高校纷纷加快语言学及应用语言学学科专业建设进程，在此过程中，学科建设也面临许多现实问题。针对语言学及应用语言学学科建设中存在的各学科专业教学衔接不够紧密、缺乏整体规划等问题，黑龙江大学东语学院着力优化整体规划，从顶层设计出发完善教学体系。学院不断强化教师队伍建设，加强专业人才储备、完善机制保障，解决语言学及应用语言学学科建设要素不完善的问题，为学科建设注入强劲动力。2020年，黑龙江大学举办“大数据驱动的语言文化创新研究”论坛，在学术研讨环节就人才队伍、机制保障、成果产出等方面的问题展开了讨论，推动高水平科研成果产出，为学科发展提供理论支撑，对语言学学科的建设和发展具有重要意义。

探索语言学及应用语言学学科建设策略

黑龙江大学东语学院大力引进高质量专业人才，扩大师资力量，建设强有力的学术队伍，提高教学质量。为了加强“首席专家+团队”的人才队伍建设，黑龙江大学东语学院依托首席专家许宗华在语言哲学、日语语用学等研究方面的学术影响力，巩固日语高级人才培养优势，加快提升朝鲜语、阿拉伯语的人才水平，打造国内学术创新型、战略复合型和实务实用型外语高端人才培养、培训特色基地，有效推动语言学及应用语言学学科的发展。在教学条件方面，学院积极搭建教学实践平台，为教师和学生的语言发展提供良好的环境。黑龙江大学东语学院借助学校优势，积极建设国际交流平台“中日交流之窗”，一方面增进了中日青年的文化互通，另一方面为师生的语言发展创造条件，同时促进了语言学科的建设。黑龙江大学东语学院进一步明确语言学及应用语言学学科的培养目标，遵循由浅入深、逐渐聚焦的教育原则，充分考虑知识点的衔接，并在此基础上加以提升。学院日、朝、阿语各学科积极探索新文科视域下的“+外语”培养模式，初步形成“入门班”“辅修班”“微专业班”三年不断线连贯教学体制，加强学科之间的联系和贯通，由简到繁，提高学生的语言能力。学科规划是学科建设的蓝图和总依据。为适应学科发展的需要，黑龙江大学东语学院在结合本院专业发展的基础上制定了科学、合理、规范的学科发展规划，进一步明确学科的发展定位，进而优化学科专业发展体系，提升教学质量。在学科规划的指导下，东语学院日语学科经过长期的发展已构建成完整的本、硕、博高级人才培养体系。同时，学院日语学科的发展也带动了多语种学科整体实力的提升，发挥语种学科建设的集聚、溢出效应，推动其他学科的发展，不断完善语言学及应用语言学学科建设。为了帮助专业教师提升科研能力，转型成为科研型教师，学院创建了“日语写作能力研究中心”“东方文学研究中心”等研究平台，为增强教师科研能力提供了新的机遇，切实提升了教师的科研水平，在学科专业一体化建设中发挥了重要作用。学院鼓励教师和学生参与学术研讨，引进与培养学术队伍相结合，以科研教师引领助力打造科研型教师团队，引导学生提升科研意识，强化科研能力。语言学及应用语言学学科作为发展学生语言能力的重要学科，在促进文化发展和推动多元文化友好交流方面扮演着重要角色。黑龙江大学东语学院努力抓住学科发展的新机遇，积极寻求语言学及应用语言学学科建设的有效策略，推动学生、教师和学校的共同发展。

（赵冬萌）（赵冬萌）